Storm

Администраторы
 View profile  See their activity

  • Content count

    70 823

  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    181

Everything posted by Storm

  1. Троллина ты толстый, Немой :)))
  2. Ну вот тих по тих .. ковид-паспорт уже релаьность.
  3. В общем, я против ЛЮБЫХ КАРАНТИНОВ. Любых ограничений. И против придурковатого диссидентства.
  4. В Швеции особенно. Там такой карантин ввели, что народу умерло покруче нашего относительно обычного уровня смертности. Карантины, они такие, опасные. Клоуны, хорош уже ))) С Новым Годом ))) Хер с ним, с коронавирусом. Вы все тут, живы, а мозг восстановится, я надеюсь Гипс снимают, клиент уезжает (с) Да здравствует мухтарам Минздрав !
  5. Причем, с вводом карантина, кривая смертности как раз пошла вниз - нет несчастных случаев, меньше дтп и т.д. А потом, как только заражение набрало масштаб - настал июнь. А потмо МИНЗДРАВУ ЗАПРЕТИЛИ ПУБЛИКОВАТЬ СТАТУ Жопошники всякие. Жавоб. Жили бы и жили - до него жили же.
  6. Для психически больных людей, конечно же, все очевидно - им скучно принять обыденность, они же гении непризнанные, ( образованием почему-то в виде школьного коридора чаще всего - ибо школа - это тоже скукота, но тут не могу с ними не согласиться ) Поэтому им надо развить альтернативные теории высокой смертности, ну акак иначе - они же не как все, они же альтернативно одаренные. Для них ЕЩЕ РАЗ напомню - карантин был с марта. И так 3 тысячи раз (с)
  7. Обратите внимание, карантин был с 15-го марта. То есть вот эти все бредни, что умирают не ковидные и тем самым делают такую стату, остаются бреднями. До полной вспышки вполне ровный график.
  8. Какой ты балалаечник, а ... Как же вы все бестолочи-отрицатели мне надоели ... Нате https://www.gazeta.uz/ru/2020/09/09/death-stat-uzb/
  9. Это в Стратегию надо, про серебрянную пулю. У нас правительство считает, что достаточно закон выпустить и фсе. Очень хорошо это раскрыто у Козлова Н. И, один из ведущих современных психологов РФ, могу книги скинуть в ПДФ, если заинтересуешься, http://nkozlov.ru/).
  10. Да. "Необходимость подавать своим детям пример своим поведением лишает всякой радости жизнь людей среднего возраста (с)" Аффтара забыл, но вот юмор мне понятен.
  11. Я вот, например, могу смело заявить, что из всего, чему меня учили (и учили просто отличные учителя), и из всего, чему учился я сам, мне понадобилось как в жизни, так и в профессии - не более 10%. Объективно, честно абсолютно. Все остальное - это мусор, причем больше половины - мусор вообще не нужный - я про учебники ботаники и биологии в СССР, например, и учебники химии/физики/алгебры где-то 10-11 класс (химия больше не нужна, физика чуть менее, но не суть) . Больше половины познаний в экономической географии той же - ну короче. Насколько можно бы рациональнее использовать то время ? Ан нет, сейчас все точно так же происходит, практически везде причем, нет ? Тоже самое гуманитарии скажут про алгербу с геометрией и т.д.
  12. Я хочу убедиться, что человек, с кем я обсуждаю вопрос, правильно понимает то, про что тут пишу и я и некоторые еще. Пока я не вижу этого, наоборот. Тема-то интересная, а ну как можно ничего не менять и все так и так вывезет ...
  13. Орион, скажи просто, по-людски, можно даже со сноской на Макаренко, ну, какой симбиоз формирование морально волевых качеств вкупе с получением знаний и навыков, развитием необходимых функций мозга ребенка ты считаешь актуальным на сегодняшний день, с перспективой полезности завтра ? Ну, ест-но, с долей вероятности прелобладания в будущем Науки 4.0, новой НТР и т.д. Я прошу аргумент - ты говоришь, что я никуя не вижу. Я прошу ссылку на методику - ты меня игноришь.
  14. Например, ну, аргументируй, в чем узость мышления, где образование В ШКОЛЕ (!) или В ВУЗЕ (!) отделяют от воспитания ? Или опять придется сначала по понятиям определиться сначала, что такое воспитание , а что такое образование ? Давай, пиши понятия Можно еще один ВУЗ закончить, например, хуже не будет.
  15. Или потрем или перенесем Счас решим, не волновайся Реально, я тему попутал, думал, мы тут Ша фсе будет, Нетрон, сеньк :)))
  16. Тебе не надо в ИТ :))) Там придется отделять мух от котлет.
  17. Да я в общем-то не сильно расстроен, что смогу, сделаю, дальше сами , Верунчики. У меня очень простое отношение к вопросу. Давай еще проще - кидай ссыль на методики. На англ. только. Будем разобрать их.
  18. Ты не понимаешь. У любой дисциплины есть структура, базис, есть вопросы для чего, как и зачем и кому. Образование - это дисциплина в данном случае, т.е. нельзя преподавать без оглядки на будущее. Без структуры ты даешь набор знаний по предмету, и то - для более-менее серьезного курса тебе придется выстроить его структуру. В случае преподавания нескольких курсов по смежным дисциплинам - крайне желательно обеспечить их связь. Постой-постой. А когда я выше про это писал, ну, про учить мыслить, ты сказал, что я мудак и моя теория такая же ? Как так получилось ?
  19. Закрыто все, детям насрать - пиначат дальше. Телевизора дома нет вообще, ну, каналов кабельных, сам большой монитор есть. Смартфонов нет и не будет. Планшета тоже. Далее что ? есть канеш универсальный метод, но чета я не люблю его, и, говорят, в ивропах полиция за него тоже наказывает :))) Вообще ничего не интересно. Интересно них не делать и пиначить.
  20. Ну да, прям как я в свое время - брал, писал программу и преподавал :))) Ну я старался даже тогда все максимально приблизить к жизни, вроде получалось. Но это не мое, могу преподавать только в узкофокусныхз группах, не макаренко я. Так это не отчетная муйня же. Это базовая структура образования, решение тех вопросов, для которого его изобрели, см. выше я привел вопросы.
  21. А как ты тогда преподавал, слушай ? Так ты математику с алгеброй попутал вот тут выше, отчего все беды и понеслись. Что делать, что делать - денег дать пусть с ними и работает :))) Ок, ок - черт с ним, пусть зря. Он мне не нужен, я без него все его тезисы и мысли знаю, т.к. они по сути, базовые. Его методы НЕ РАБОТАЮТ на большинстве современных детей - потому что у последних все есть. Все, занавес. Они не голодные, у них нет жажды знаний, потому что есть гугл и т.д. Да, все это можно отнять, т.е. загнать в это состояние. Но твою мать, неужели это выход ??? Неужели за гребаные двадцать лет ни один гребаный гений не смог привести свои методики в соответствие с текущими реалиями ? Расскажи мне, как можно говорить, что разбираешься в обоазовании, без вот этой базовой терминологии образования ? Ок, иначе - на какие вопросы отвечает образование в школах, методики которых ты признаешь лидирующими ? Чему учат эти методики детей ? Ну и ссыль на ревью методики или эссе по ней, елси можно. На англ. желательно.
  22. Зато точно уверен (на текущий момент), понимаешь, это самое важное в жизни, если отбросить лирику с выбором спутника жизни - выбор профессии - факт. Кстати, вот основатель Форума такую школу и открыл, где дети учатся выбирать то, чем им интересно заниматься. А я в 8-м классе Правец увидал и фсе, - МОЕ. Отсчет программирования именно оттуда. А сейчас таки нет - нет и закрадется мысля, а может не в ту дверь постучал .. особенно, учитывая мой несколько несвойственный программистам психотип и все, что с ним связано. Ну да ладно, пока все интересно, да и профессия скучать, прямо скажем, не дает
  23. С кандидатской я сбежал, сказал инна всем философиям и идеям нн,но, по большей части. объелся ухи от того. что увидел в нашем НИИ ВУЗы дополнительные мне были не нужны по причине ненужности легализовывать свое присутствие в стране-работодателе (2шт + 2 страны-места работы), необходимости опять идти в ВУЗ (в любой, кроме, может MIT), не испытывал по вышеообозначенным причинам - уже понял, горелка развернулась в сторону навыков, а математическая демагогия осталась уделом ученых и очень узкой части разработчиков. Вот за MIT, да, иногда жалею чутка - но, зато пожил - это важно для меня. Работать в своей сфере тоже понравилось, это тоже сыграло важную роль - но, вполне возможно, что учиться в нормальных вузах тоже могло бы понравиться :))))
  24. Ладно, Орион - захочешь - выше алгоритм. Нет - нет.
  25. Просто, слишком много было и в жизни и по работе, связанного с образованием. И слишком много я учился, менял школы, учителей, даже программы и т.д. Поэтому волей - неволей все отложилось в памяти, начиная с 25-ти, постоянно анализировал, что происходит в мире и как на это отвечает мое образование. Пришел вот к таким неутешительным выводам. Мои эти, как их .. Жаль ! Очень жаль, я без друга чекиста, абсолютно. Статус (вот сейчас статус) в парламентских дебатах я привел как "диплом" эмоционального интеллекта, я хрен знает, чем еще крыть. фсе, козыри кончились. СССР нет. проекты Хз какие, Сорос ху..о и т.д.