Storm

Реформирование системы образования в Узбекистане, или что и как хотелось бы изменить.

1 435 posts in this topic

Продукт все равно же сразу, как 18 исполнится, в Россию поедет.

Или с 10-ти будет на поле с семьей вкалывать. зачем его мучать, психику ему портить, родителей в расход вводить ?

какое ты имеешь право думать и решать за других? всякий родитель хочет дать образование детям.

1

Share this post


Link to post
Share on other sites

Сегрегация?

Нет, просто здравый смысл.

 

какое ты имеешь право думать и решать за других? всякий родитель хочет дать образование детям.

Плати и лети, какие проблемы, кто не даёт-то? Речь то идёт про необходимый минимальный образовательный стандарт.

 

Селяне не хотят жить в селе, отсюда вся проблема. Нужно прежде всего стимулировать население жить там где родился.

Тут ты прав, у нас государство и стимулирует, но косвенно, методом прописки, точнее - её отсутствия.

 

ПОчему модераторы молчат?

им "занесли" :D

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

какое ты имеешь право думать и решать за других? всякий родитель хочет дать образование детям.

Хочет, пусть дает, насильно-то зачем учить ?

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Тут ты прав, у нас государство и стимулирует, но косвенно, методом прописки, точнее - её отсутствия.

это не те методы, они все временные, которые нарушаются повсеместно (кучи нелегалов и т.д.)

 

Плати и лети, какие проблемы, кто не даёт-то? Речь то идёт про необходимый минимальный образовательный стандарт.

не совсем согласен. Допустим у тебя есть желание и потенциал, но нет средств. Нужны гранты и фонды для этого - а это опять бюрократия и коррупция.

1

Share this post


Link to post
Share on other sites

не совсем согласен. Допустим у тебя есть желание и потенциал, но нет средств.

Докажи, на экзаменах, первый раз в 4-м, второй раз в 7-м классе.

 

Нужны гранты и фонды для этого - а это опять бюрократия и коррупция.

Ну мы же гипотетически рассуждаем.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Для сравнения и лучшего понимания, нам надо обратиться, думаю, к примеру других, успешно развитых аграрных стран, и посмотреть, какие стандарты образования у них.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Для сравнения и лучшего понимания, нам надо обратиться, думаю, к примеру других, успешно развитых аграрных стран, и посмотреть, какие стандарты образования у них.

У нас они тоже шикарные. Чтобы получить полноценное высшее образование, в смысле, диплом, нужно учиться 18(!) лет.

Зато таких образованных местными вузами кадров будет всего 2-3% от одногодков.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Они с образованными узбеками не знакомы.

Я встречал пару-тройку когда-то.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Я встречал пару-тройку когда-то.

Я тоже встречаю, часто, видимо в разных кругах вращаемся. К сожалению высоко они не поднимаются, там ценится родство и преданность, а не знания и умение их применять.
0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Я тоже встречаю, часто, видимо в разных кругах вращаемся.

Видимо, да. В моих кругах национализм не приветствуется.

2

Share this post


Link to post
Share on other sites

им "занесли"

Ждёмс...надеюсь не разворуют по дороге :facepalme:
3

Share this post


Link to post
Share on other sites

Комилко, спецом для тебя разжую, что Шторм имел в виду. На мой взгляд, естественно.

То, как учатся дети сейчас в сельских школах - язык не повернётся назвать учёбой. Да и не учатся особо, сельское хозяйство у нас дело ответственное, детей в прошлом году выгнали с полей, так вся республика взвыла от рабского труда осенью.

ИМХО, нефик их там держать 9-12 лет в рабстве. Если есть желание и способности - велкам в специализированную школу по крайней мере, в райцентре, за деньги ли, за гранты ли.

Интернаты придуманы давно, ещё при советской власти, идея и форма - нормальные, надо только изменить содержание в корне.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

что узбекам можно только ишакам хвосты крутить

а зачем их крутить? :icon_eek:
0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Не обращайте на них внимание, они считают, что узбекам можно только ишакам хвосты крутить. Они с образованными узбеками не знакомы.

И все же ты очень того уйгура напоминаешь ... тот такой же балабол был, нацик прелестный.

 

Байрам, ответь на вопрос - зачем учить того, кто не хочет учиться ?

Зачем его мучать 9 лет ?

Зачем учить тому, что не пригодиться 99% учеников по жизни вообще ?

Сколько на это потратит государство и что оно получит в итоге ?

На второй вопрос сейчас уже отвечает новое поколение.

так не лучше ли эти деньги потратить на тех, кто хочет и может учиться ?

 

И последний вопрос - тебе не надоело нацвопрос поднимать в каждой теме по поводу и без ?

Или тебе форум надоел - так ты скажи, не стесняйся, зачем тебе с нами общаться, иди ишакам хвосты крути.

 

Комилко, спецом для тебя разжую, что Шторм имел в виду. На мой взгляд, естественно.

Он просто думает, что мы для своих детей какие-то особенные школы оставим :facepalme: , наверное.

Все абсолютно ОДИНАКОВО ДЛЯ ВСЕХ, экзамены после 4-го класса, как сейчас, и после 7-го, на предмет пригодности и способности к дальнейшей учебе, да -да, нет - и спроса нет.

После 7-го класса - уже либо профтехучилище по специальности, либо лицей и дальше ВУЗ.

Пора в натуре сокращать эту портянку.

Edited by Storm
0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Зато таких образованных местными вузами кадров будет всего 2-3% от одногодков.

Ну если брать "аграрные страны" (Новая Зеландия к примеру), то там тоже образование не такое уже и величественное. Те же 2-3% передовиков учебного процесса, а остальные - балласт и статисты. Оно так во всём мире наверное и во всех сферах, не только в обгрызании гранита науки.
0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Ну если брать "аграрные страны" (Новая Зеландия к примеру), то там тоже образование не такое уже и величественное. Те же 2-3% передовиков учебного процесса, а остальные - балласт и статисты. Оно так во всём мире наверное и во всех сферах, не только в обгрызании гранита науки.

Панама, у нас давным давно диплом - не навык, а социальная шняга.

Хотя, ему уже пора превращаться в что-то стоящее, иначе и вправду деньги на ветер.

1

Share this post


Link to post
Share on other sites

быдлом рулить легче

Вовсе нет, лишь вопрос целесообразности. Нет смысла делать что то, вкладывая бюджетные деньги в то, что никогда не будет нужно и не будет востребовано.

Edited by des
0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Вовсе нет, лишь вопрос целесообразности. Нет смысла делать что то, вкладывая бюджетные деньги в то, что никогда не будет нужно и не будет востребовано.

Стремиться нужно к лучшему. А повышение уровня образованности ведет к повышению уровня культуры в целом со всеми вытекающими от сюда последствиями.

2

Share this post


Link to post
Share on other sites

Стремиться нужно к лучшему. А повышение уровня образованности ведет к повышению уровня культуры в целом со всеми вытекающими от сюда последствиями.

Одно у другому в наших реалиях не имеет никакого отношения.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Одно у другому в наших реалиях не имеет никакого отношения.

На сегодняшний день, возможно. Это даст свои плоды позже. Единственная проблема "где деньги Зин?"

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

На сегодняшний день, возможно. Это даст свои плоды позже. Единственная проблема "где деньги Зин?"

Так как смысл вкладывать во что-то гипотетическое с призрачными шансами на успех вместо того, чтобы вкладывать то, что есть в тех, кому это нужно.

0

Share this post


Link to post
Share on other sites

Нет товарищи, так не пойдёт, мы уже стали "образованными", благодаря обязательному "бесплатному образованию", а теперь рассуждаем о том, что оно не нужно другим.

Как правильно заметил Алти, обязательное образование отменять не нужно, это приведет к упадку и культуры, и знаний, и науки, в итоге наука и научный подход вообще никому нужным не будет и утратит свою значимость в глазах населения, превратимся потом в Африку, где наука и знакния никому не нужны.

 

Наоборот, нужно вести обширную пропаганду науки, образования и улучшать ее уровень, а не как сейчас рулит бабло и связи.

Заканчиваю университет по техническому направлению и считаю необходимым следующие меры:

1. Запретить вмешиваться всяким лицам в образовательный процесс, с просьбами поставить оценку такому-то студенту, поскольку он племянник чиновнка "икас" или "игарек". Но кто такое сможет? Это надо, что бы закон был выше всего.

2. Запретить принимать "подарки", "пакеты", студент должен знать, что знаний=единственный способ получить оценку, зачет. Это надо, что бы закон был выше всего и препод мог себя защитить в случае наезда с ректората. А еще препод должен быть сыт, хотя зарплаты у преподавателей ВУЗов около 2-х миллионов,вроде.

2. Проводить посторонними специалистами, экспертами оценку знаний студентов и оставлять студентов без диплома или без перевода на следующий курс - нужна обратная связь с бизнесом. Но, у нас бизнес сам по себе, потому что не видит толка от связи с ВУЗом, ВУЗ сам по себе, потому, что толка нет от бизнеса.

3. Безусловно, обновить преподаваемый материал,образовательные программы, совместно с экспертами, специалистами. Но тут может возникнуть дефицит преподавателей. Наблюдаю некоторую корреляцию, с уменьшением количества русскоговорящих преподавателей уровень знаний понижается, как и культура. В МГУ, МВУТ например, подруги которые там заканчивают, говорят что взятки брать/давать не принято.

Даже рассказывали случаи, когда влиятельные люди из влиятельных структур просили за кого-то, а инфа дошла до головных вузов и те грозились закрыть филиал.

Да и с авторитетными преподавателями, имеющими твердую крышу никто не хочет связываться и просить за кого-то, напрямую.

4. Более четче определить, что должен знать студент, каким навыками обладать, после окончания курса, семестра. Сейчас же, получается, что препод - хозяин барин, что хочет то и спросит, даже если сам не знает. У меня был случай, на контрольной написал точь в точь, что от меня требовал препод, это выяснилось на разборе полетов, препод ничего не изменил и в итоге таки остался на четвертую ведомость и лишился стипендий, чуть не отчислили. Да и смысла учится на 4 или 5 нет, только стипендия. Но и тут ограничения, деканат ругает преподов за большое количество нахлебников для бюджета и по этим причинам преподам выгоднее топить студентов, пользуясь положением.

Работы отличников одной из кафедр уже даже проверяли, из-за большого количества оных.

 

5. Слишком много теории, мало практики, наглядности, лабораторий. Решение этому вижу в плотной связи вуза и бизнеса, что бы студенты проходили практические занятия на заводах, предприятиях, как студенты медвузов - в больницах, клиниках с пациентами.

 

Короче, преподы тоже люди, живущие, к сожалению не в сферическом вакууме и видят, как легче всего решаются проблемы, на что смотрят проверяющие, что является мерой воздействия, связи бабло или законы и нормы, и в соответствии с этим делают выводы, проблемы как всегда системные, комплексные и одним только изменением сферы образования не решаться. К тому же, смысл сидеть в универе, если сейчас интернет предоставляет больше и полезней материал, нежели ВУЗ

2

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!


Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.


Sign In Now

  • Recently Browsing   0 members

    No registered users viewing this page.